O trabalho pretende apresentar algumas experiências de ensino-aprendizagem envolvendo técnicas artísticas (em especial, a escrita poética e a collage) que vem sendo aplicadas pela autora a fim de construir uma prática pedagógica contra colonial de floração de pensamento crítico envolvendo as áreas de antropologia e arqueologia. Inicialmente, apresenta o universo arqueológico e seus atravessamentos colonialistas, ao passo em que desenvolve breve explanação acerca da importância da presença do lúdico nos sistemas de partilha de saberes. Por fim, apresenta os recursos teórico metodológicos aplicados enquanto referência e reflete acerca da importância das contribuições de vozes plurais dentro destas áreas, reivindicando o protagonismo de uma amefricanidade nos debates acadêmicos e espaços de produção de conhecimento.