“Gênero e sexualidade são categorias que atravessam a educação básica a partir de várias entradas: normativas curriculares, eventos, projetos e relações interpessoais. Contudo, nem sempre aparecem com os sentidos em que são mobilizadas nas teorias filosóficas e das ciências humanas. Em minha pesquisa de campo na escola em que trabalho como professor de sociologia (ciências sociais), na cidade de Cuiabá (MT), dois interlocutores e colegas de profissão me responderam que são do gênero hétero. A partir dessa situação e de minha posição e experiência como um homem branco, cisgênero, gay, de 32 anos, professor e antropólogo em uma escola pública estadual de Cuiabá, questiono quais são os sentidos e contextos em que gênero e sexualidade aparecem na educação básica e no espaço escolar. Para esta tarefa, descrevo e problematizo documentos curriculares, práticas pedagógicas (minhas e de colegas de profissão) e situações cotidianas entre docentes. A proposta é criar perspectivas parciais e colocar os materiais do campo em relação com teorias de gênero e sexualidade para criar conexões, analogias, deslocamentos e contrastes, o que Marilyn Strathern (2014) denomina de efeito etnográfico.